Diputados piden incluir a alumnos con necesidades especiales en bono por esfuerzo escolar

 Diputados piden incluir a alumnos con necesidades especiales en bono por esfuerzo escolar

Publicado el 17 de julio del 2015

A través de una resolución, la Cámara pidió al gobierno cumplir con el principio de inclusión e incorporar a alumnos de establecimientos educacionales especiales a de este beneficio.

    Con 101 votos a favor, 1 en contra y 1 abstención, la Cámara de Diputados aprobó la resolución N° 344, que solicita a la Presidenta de la República, Michelle Bachelet modificar el decreto N° 24 del Ministerio de Desarrollo Social, para incluir en la nómina de beneficiarios del Bono por Esfuerzo Escolar, a los alumnos de establecimientos de educación especial.

    La iniciativa fue presentada por los diputados RN Leopoldo Pérez, Germán Becker, Germán Verdugo, Jorge Rathgeb, Bernardo Berger, Marcela Sabat y Gonzalo Fuenzalida, y UDI David Sandoval y María José Hoffmann.

    La ley 20.595, de ingreso ético familiar, entregó entre otros beneficios el llamado "Bono por Esfuerzo" para quienes pertenezcan al 30% socioeconómicamente más vulnerable de la población, que logren desempeño destacados o de superación en una o más áreas determinadas, como la educación, y cumplan los requisitos respectivos.

    En el caso del bono por esfuerzo escolar, está destinado a familias que tengan entre sus integrantes a alumnos que cursen desde 5° básico hasta IV medio, que pertenezcan al 30% de mejor rendimiento académico de su promoción, y que además estas familias sean parte del 30% socioeconómicamente más vulnerable de la población.

    Como requisitos, se plantea que los beneficiarios deben ser parte de 30% socioeconómicamente más vulnerable de la población; tener máximo 24 años de edad; haber cursado entre 5° año de educación básica y IV año de enseñanza media; formar parte del 30% con mejor rendimiento académico de su promoción; y que el colegio tenga reconocimiento oficial del Ministerio de Educación.

    Los legisladores señalan que no hay igualdad de oportunidades al excluir a los alumnos de establecimientos educacionales especiales - que representan al 4,73% de la matrícula nacional-, por lo que se estaría faltando al principio de inclusión.